Dňa 11. 3. 2025 sa žiaci primy a 13. 3. 2025 žiaci tercie zaoberali alternatívnymi zdrojmi energie v rámci blokovej výučby environmentálnej výchovy. Na úvod boli žiaci formou prezentácie a následnej diskusie oboznámení s alternatívnymi zdrojmi energie: solárna, vodná, veterná, geotermálna a ich výhodami oproti fosílnym zdrojom. Poukázali sme na prepojenie týchto zdrojov energie s fyzikou. Následne žiaci pracovali v skupinách. Žiaci triedy prima skúmali solárnu energiu, terciani vodnú energiu. Zostrojili funkčné modely solárnej pece a vodného mlyna, vyhľadali na počítačoch množstvo informácií, z ktorých niektoré využili pri tvorbe plagátu. Terciani po zostrojení vodného mlyna merali otáčkomerom počet otáčok vodného mlyna, hodnoty zapisovali do pracovného listu. Sledovali počet otáčok za minútu pri vyššej a nižšej hladine vodného stĺpca. Z nameraných hodnôt vyvodili záver, ktorým potvrdili hypotézu, že pri vyššej hladine vodného stĺpca sa bude mlyn točiť rýchlejšie. Takisto sa presvedčili, že na rýchlosť otáčok majú vplyv aj iné parametre ako sú priemer kolesa a priemer lopatky /vrchnákov/. Žiaci sa dozvedeli aj o ďalších parametroch, ktoré by bolo možné dopočítať ako sú napr. frekvencia, uhlová a obvodová rýchlosť. Na hodine fyziky každá skupina predviedla funkčnosť svojho modelu, každý zo skupiny prezentoval nadobudnuté vedomosti o danom druhu energie. Žiaci primy takisto na fyzike odprezentovali svoje vedomosti o solárnej energii. Svoje modely solárnych pecí v praxi vyskúšajú pri krajšom počasí.
Benjamin Franklin povedal: ,,Energia a vytrvalosť dobijú všetko”. V alternatívnych zdrojoch energie je naša budúcnosť. A možno práve niektorí z našich žiakov v budúcnosti budú mať energiu a budú dostatočne vytrvalí, aby pomohli našej planéte a tým aj ľudstvu efektívnejšie využívať alternatívne zdroje energií.
